الدورات غير المألوفة هي سلسلة من حين لآخر من المحادثة التي نسلط الضوء على الأساليب غير التقليدية للتدريس.
عنوان بالطبع:
“STEM & Social Impact: تغير المناخ”
ما الذي دفع فكرة الدورة؟
تتمثل مهمة Harvey Mudd College في تثقيف طلاب STEM – باختصار للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات – لذلك لديهم “فهم واضح لتأثير عملهم على المجتمع”. لكن جزء “التأثير” من مهمتنا كان الأكثر تحديا لتحقيقه.
عندما قامت كليتنا بمراجعة “منهجها الأساسي” في عام 2020 ، قررت هيئة التدريس لدينا أن ننشئ دورة تأثير جديدة مطلوبة لجميع الطلاب.
ماذا تستكشف الدورة؟
يتم تدريس هذه الدورة من قبل فريق من ثمانية مدربين يشاركون وجهات نظرهم التأديبية ويساعد الطلاب على تحليل التدخلات المقترحة بشكل نقدي لزيادة مخاطر الحرائق في الهشيم.
مدربونا يقومون بتدريس علم الأحياء والكيمياء وعلوم الكمبيوتر والرياضيات.
يشمل الفصل أيضًا علماء يركزون على الدراسات الإعلامية والدراسات الدينية للعلوم السياسية والعلوم والتكنولوجيا والمجتمع.
تركز الدورة على حرائق الغابات في كاليفورنيا حتى يتمكن الطلاب من التفكير بشكل نقدي في الطرق التي تشكل بها القيم الجذعية والاجتماعية بعضها البعض.
على سبيل المثال ، في عام 1911 ، طبق نائب Feor Olmsted الأمريكي الفكرة الداروينية الاجتماعية المتمثلة في “بقاء الأليفة” على إدارة الغابات. يعكس وجهات النظر السائدة في عصره ، كان يعتقد أن المنافسة كانت القوة الدافعة وراء علم الأحياء والاقتصاد والتقدم البشري – حيث الفشل القوي والضعف.
وقال أولمستيد إنه كان غابات جيدة والاقتصاد الجيد للسماح للغابات بالنمو دون رادع. هذه السياسة من شأنها أن تسفر عن “الأخشاب القابلة للتاجر” المستقيمة والطويلة مناسبة للبيع واحتياجات الصناعة.
كما رفض “حرق الضوء” ، والذي استخدمه الأمريكيون الأصليون لعدة قرون لإدارة النظم الإيكولوجية للغابات وتقليل النمو القابل للاشتعال.
نحن نعيش مع عواقب هذا المنطق بعد 100 عام. تسير الحرائق من خلال الأراضي المتضخمة بمعدلات مثيرة للقلق وإطلاق كميات هائلة من الكربون وغيرها من المواد الجسيمية في الغلاف الجوي.
لماذا هذه الدورة ذات صلة الآن؟
يمكن القول إن تغير المناخ هو أكثر الشاغل إلحاحًا في عصرنا. وحرائق الغابات ذات صلة بشكل خاص بتلك منا في المناطق المعرضة للحريق مثل جنوب كاليفورنيا.
انعدام الثقة العامة في العلوم يتزايد. وبالتالي ، يحتاج المجتمع إلى ممارسين STEM الماهر الذين يمكنهم فهم كيفية أن يكون للتدخلات العلمية عواقب مختلفة وتروق لأصحاب المصلحة المختلفين.
على سبيل المثال ، يستخدم المستجيبين الأول في لوس أنجلوس الطائرات بدون طيار للبحث والإنقاذ وجمع المعلومات في الوقت الفعلي حول خطوط الإطفاء منذ عام 2015 على الأقل.
لكن الجمهور ليس دائمًا مرتاحًا للطائرات بدون طيار تطير فوق المناطق المأهولة بالسكان.
قدمت إدارة إطفاء الإطفاء في لوس أنجلوس ما يكفي من المخاوف بشأن “الطائرات بدون طيار” وقلق الحكومة بشأن جمع البيانات التي طورت سياسات صارمة للطائرات بدون طيار بالتشاور مع المنظمين واتحاد الحريات المدنية الأمريكية.
إن تركيز الدورة على الكتابة والتفكير النقدي وتغير المناخ ، يعد الطلاب للمشاركة في المناقشات العامة حول هذه التدخلات.
من خلال جعل الطلاب يفكرون في تأثير عملهم المستقبلي ، نأمل أيضًا أن يكونوا استباقيين في المهن التي يرغبون في متابعتها ، سواء كان ذلك ينطوي على تغير المناخ أم لا.
ما هو الدرس الحرج من الدورة؟
لا يستفيد الجميع بنفس الطريقة من ابتكار واحد.
على سبيل المثال ، من غير المرجح أن يستفيد الأميركيين ذوي الدخل المنخفض والريفي من انخفاض تكاليف التشغيل وانخفاض تلوث السيارات الكهربائية. ذلك لأن الاستثمار غير الكافي في البنية التحتية للشحن العام يجعل امتلاكها أقل عملية.
يساعد النهج متعدد التخصصات في الدورة على فضح هذه الأنواع من عدم المساواة الهيكلية. نريد أن يحصل الطلاب على عادة طرح أسئلة حول أي حل تكنولوجي.
وهي تشمل أسئلة مثل: من المحتمل أن يستفيد ، وكيف؟ من الذي مارس تاريخيا القوة في هذا الموقف؟ من يتم تضمين أصوات من؟ ما هي الافتراضات التي تم وضعها؟ ما هي القيم التي يتم إعطاء الأولوية؟
ما هي المواد التي ميزة الدورة؟
نحن نجمع بين المصادر الشعبية والعلمية.
يشاهد الطلاب فيلمين وثائقيين حول 2018 Camp Fire in Paradise ، كاليفورنيا ، مما أدى إلى مقتل 85 شخصًا.
يقومون بتحليل بيانات حرائق الغابات باستخدام مكتبة Pandas ، وهي مكتبة معالجة البيانات مفتوحة المصدر للغة البرمجة للكمبيوتر Python.
كما قرأوا اتحادًا من العلماء المعنيين الذين يفحصون ذنب شركات الوقود الأحفوري لزيادة خطر حرائق الغابات. وهم يحللون لائحة الاتهام الكلاسيكي للمؤرخ البيئي ويليام كرونون للحركة البيئية لإضفاء الطابع الرومانسي على فكرة “برية” بدائية مع إعفاء أنفسهم من مسؤولية حماية بقية الطبيعة – البشر والمدن والمزارع والصناعات.
نحن ندرس أيضًا الشعر بواسطة Ada Limón ، وعلم البيئة الأصلية والبوذية المشاركة.
ماذا ستعد الدورة الطلاب لفعلها؟
تطلب المهمة النهائية للدورة من الطلاب تحليل التدخل المقترح الذي يتناول مخاطر حرائق الغابات في كاليفورنيا المتزايدة باستخدام الأدوات التأديبية التي تعلموها.
على سبيل المثال ، يمكنهم اختيار زيادة نشر “الحرائق المفيدة” لتقليل الكتلة الحيوية القابلة للاشتعال في الغابات.
بالنسبة لهذا التدخل ، نتوقع أن يتناول الطلاب موضوعات مثل المحو التاريخي للمعرفة الأصلية بالاحتراق الموصوفة ، والخصوم المالية المرتبطة بالحرق الخاضع للرقابة ، والبحث العلمي حول فعالية الحرائق المفيدة.
يتم إعادة نشر هذه المقالة من المحادثة ، وهي مؤسسة إخبارية مستقلة غير ربحية تجلب لك الحقائق والتحليلات الجديرة بالثقة لمساعدتك على فهم عالمنا المعقد. كتبه: إريكا دايسون ، كلية هارفي مود وداريل يونغ ، كلية هارفي مود
اقرأ المزيد:
داريل يونغ أستاذ في كلية هارفي مود ويشارك في توجيه الرياضيات لأمريكا لوس أنجلوس. تم تمويل عمله من قبل المؤسسة الوطنية للعلوم.
لا تعمل Erika Dyson مع الأسهم أو استشارةها أو تلقيها من أي شركة أو مؤسسة ستستفيد من هذه المقالة ، ولم تكشف عن أي انتماءات ذات صلة تتجاوز تعيينها الأكاديمي.