جاءت أولاً الأخبار السارة. بعد أخذ دروس في كلية مجتمع ، تم قبول ريكي كوربا في جامعة ولاية كاليفورنيا ، بيكرسفيلد ، كطالب متحول. ولكن عندما قامت بتسجيل الدخول إلى حساب الطالب الخاص بها ، تعرضت لضربة كبيرة: معظم فصولها السابقة لن يتم احتسابها.
قيل لها إن الجامعة رفضت معظم فصولها العلمية ، لأنها اعتبرت أقل صرامة من تلك الموجودة في بيكرسفيلد – على الرغم من أن بعضها استخدم نفس الكتب المدرسية. تم رفض العديد من الدورات الأخرى لأن كوربة تجاوز الحد الأقصى لعدد الوحدات التي يمكن تحويلها.
الآن كوربة ، طالبة في الكيمياء والموسيقى ، تستعيد دروسها التي اجتازتها بالفعل مرة واحدة. ستضيف عامًا إلى دراستها ، بالإضافة إلى ما لا يقل عن 20000 دولار في الرسوم الدراسية والرسوم.
قال كوربا ، 23 سنة ، من سونورا بولاية كاليفورنيا: “يبدو الأمر وكأنه مضيعة للوقت”. “اعتقدت أنه كان من المفترض أن أذهب إلى CSU وأبدأ دروسًا صعبة وأقوم بمجموعة من المعامل الرائعة.”
في كل عام ، يبدأ مئات الآلاف من الطلاب في كليات المجتمع على أمل الانتقال إلى جامعة لاحقًا. يتم الإعلان عنها كطريق أرخص للحصول على درجة البكالوريوس ، اختراق تعليمي في عالم تتزايد فيه تكاليف التعليم باستمرار.
ومع ذلك ، نادرًا ما يكون الواقع بهذه البساطة. بالنسبة لبعض الطلاب ، تصبح عملية النقل متاهة مما يؤدي إلى إرباك خططهم الجامعية.
من بين ما يقرب من مليون طالب بدأوا دراستهم في كلية مجتمع في عام 2016 ، حصل واحد فقط من كل سبعة على درجة البكالوريوس في غضون ست سنوات ، وفقًا لبيانات من National Student Clearinghouse.
تُعرف إحدى أكبر العقبات بفقدان الائتمان: عندما يأخذ الطلاب دروسًا لا ينتهي بها الأمر أبدًا في العد للحصول على درجة.
في بعض الأحيان يكون ذلك نتيجة لسوء المشورة. بدون توجيه واضح من كليات المجتمع ، يأخذ الطلاب دورات لا يحتاجون إليها. يمكن أن يقع اللوم أيضًا على الكليات ذات الأربع سنوات ، والتي لديها قواعد مختلفة لتقييم اعتمادات التحويل. البعض أكثر إرضاءً من البعض الآخر.
النتيجة ، مع ذلك ، غالبا ما تكون هي نفسها. يستغرق الطلاب وقتًا أطول لإنهاء شهاداتهم ، مما يكلف المزيد من الرسوم الدراسية. بالنسبة للكثيرين ، يصبح العمل الإضافي أكثر من اللازم. في نهاية المطاف ، ما يقرب من نصف طلاب كليات المجتمع يترك الدراسة.
قالت جيسي رايان ، نائبة رئيس حملة فرص الكليات ، وهي مجموعة بحثية: “إنها هزيمة كاملة لبعض الطلاب”. “تم تصميم هذه الأنظمة لتعمل مع الكليات والمعلمين ، لكنها لم تُصمم للعمل من أجل الطلاب.”
لقد أدى البحث عن حلول إلى نجاح متقطع. في العديد من الولايات ، أقامت الكليات والجامعات شراكات للتأكد من نقل فصول معينة. اعتمدت أكثر من اثنتي عشرة ولاية أنظمة ترقيم صفية مشتركة لتحقيق الاتساق عبر المدارس.
ومع ذلك ، لا تزال المشاكل شائعة بشكل محبط.
وجدت دراسة حديثة في نظام جامعة مدينة نيويورك أنه من بين الطلاب الذين انتقلوا من كلية مجتمع إلى برنامج البكالوريوس ، فقد نصفهم تقريبًا بعض العمل على الأقل. في المتوسط ، فقد هؤلاء الطلاب ما يعادل فصلًا دراسيًا كاملاً تقريبًا.
قالت ألكسندرا لوج ، أحد الباحثين والعميد السابق في نظام جامعة مدينة نيويورك: “إن خط الأنابيب من كلية المجتمع إلى درجة البكالوريوس هو خط أنابيب متسرب للغاية”. وقالت إن النتائج أسوأ بين الطلاب من ذوي الأصول السوداء ومن ذوي الأصول الأسبانية وذوي الدخل المنخفض ، والذين من المرجح أن يبدأوا في كليات المجتمع.
اعتقدت كوربا أنها كانت تأخذ الفصول المناسبة في كولومبيا كوليدج ، وهي كلية مجتمعية في سونورا. عملت مع مستشار واستخدمت كتالوجًا عبر الإنترنت يوضح الدورات التي كان من المفترض نقلها إلى مدارس CSU.
ولكن عندما راجع المسؤولون في بيكرسفيلد النص ، قالوا إن معظم فصولها الدراسية لن تحتسب في تخصصها.
ورفض مسؤولو الجامعة التعليق على قضية كوربا ، لكنهم قالوا إن عددًا صغيرًا من أرصدة التحويل يمكن أن يقع في “منطقة رمادية” ويتطلب مراجعة إضافية. قال دواين كانتريل ، كبير مسؤولي التسجيل في بيكرسفيلد ، إن فقدان الائتمان نادر الحدوث ويتم قبول العديد من الفصول من كليات المجتمع في كاليفورنيا تلقائيًا.
في مواجهة سنة دراسية إضافية ، من المحتمل أن تنفد المساعدات المالية من كوربة قبل تخرجها. إنها تخطط للذهاب بدوام جزئي في المدرسة والعمل لساعات أطول حتى تتمكن من تحمل الرسوم الدراسية والإيجار. لكنها تتساءل إلى متى يمكنها التوفيق بين كل شيء.
قالت: “إنني قلق من مدى اهتمامي بالمدرسة أكثر من مجرد التركيز على الحصول على المال من الوظيفة”.
القصص مثل كوربا ليست شائعة ، لا سيما في ولاية كاليفورنيا ، التي كافحت منذ فترة طويلة لربط 116 كلية مجتمعية بأكثر من 30 جامعة عامة.
ستتخرج ميا مونتانيز من جامعة ولاية سان فرانسيسكو في مايو ، ولكن فقط بعد استعادتها ما يقرب من عام من الصفوف التي اجتازتها بالفعل في كلية المجتمع. لم تقبل المدرسة دروسها في علم النفس ، تخصصها ، لأنها لم تكن تعتبر مباراة.
قال مونتانيز ، 34 عامًا ، “إنني آخذ الفصول الدراسية وأقول ،” هذا بالضبط ما تلقيته. إذا كان هناك أي شيء ، فقد كان الأمر أكثر صعوبة على مستوى كلية المجتمع. “
قال مسؤولو الجامعة إن الفصول يمكن أن تبدو متشابهة على الورق ، لكن تفاصيل ما يتم تدريسه لا تتطابق دائمًا. ومع ذلك ، فقد أقروا بوجود مجال للتحسين.
قالت لوري بيث واي ، عميدة التعليم الجامعي في جامعة SFSU: “تحدث خسارة الائتمان ، لكنها شيء كنا نعمل بجد من أجله لفترة طويلة”.
عندما ينتقل الطلاب إلى أي مدرسة ، غالبًا ما تتم مراجعة سجلاتهم من قبل أعضاء هيئة التدريس. على سبيل المثال ، سيقرر أساتذة الأحياء ما إذا كان يجب احتساب فصل علم الأحياء من مدرسة أخرى.
لكن لوجو من جامعة مدينة نيويورك قال إن هذه الأحكام يمكن تلوينها بالوصمة – حيث ينظر بعض أعضاء هيئة التدريس إلى كليات المجتمع باستخفاف – والحوافز المالية.
وقالت إن رفض الاعتمادات يعني أن الطلاب يجب أن يأخذوا المزيد من الدروس في مدرستهم. تمتلك الكلية أيضًا في بعض الأحيان معيارًا أعلى لقبول فصل ما نحو تخصص رئيسي بدلاً من مجرد قبوله كمتطلب عام.
قالت: “هذا هو المال ، ويحافظ على وظائف الناس”. “لكنها وجهة نظر قصيرة النظر للغاية.”
لقد تدخلت بعض الدول لإخراج الذاتية من العملية. بموجب قانون ولاية ماريلاند الجديد ، يجب قبول الفصل إذا كان يشارك 70٪ من أهداف التعلم مع فئة مماثلة. إذا تم رفض الاعتمادات ، يجب على الطلاب وكليات المجتمع تلقي تفسير.
خطت كاليفورنيا خطوات واسعة مع قانون 2010 الذي يتطلب من كليات المجتمع تقديم درجات الزمالة الخاصة التي تضمن القبول في حرم جامعة CSU. سيضع قانون 2021 جميع الطلاب المؤهلين على هذا المسار ما لم يختاروا الانسحاب ، وإنشاء مجموعة من فصول التعليم العام التي يجب قبولها في جميع جامعات الولاية.
ذهبت كليتان في فيرجينيا إلى أبعد من ذلك. منذ يومهم الأول في الحرم الجامعي ، يُعرض على طلاب كلية نورثرن فيرجينيا المجتمعية مسارًا مباشرًا للحصول على درجة البكالوريوس في جامعة جورج ميسون القريبة. يتلقى الطلاب قبولًا مزدوجًا في كلتا المدرستين ويمكنهم الاختيار من بين 87 مسارًا أكاديميًا يخبرهم بالضبط عن الفصول التي يحتاجون إليها.
تم تصميم البرنامج المعروف باسم Advance لتقليل خسارة الائتمان وزيادة معدلات التخرج. يعمل جورج ميسون على توسيع النموذج ليشمل كليات المجتمع الأخرى.
قال جايسون دودج ، مدير البرنامج: “يفهم الطلاب منذ اليوم الأول ما يجب عليهم أخذه. إنهم يعلمون أن البساط لن ينزلق من تحتهم على طول الطريق”.
___
ملاحظة المحرر: هذه القصة جزء من Save the College Dream ، وهو تعاون بين AL.com ، و The Christian Science Monitor ، و The Dallas Morning News ، و The Hechinger Report ، و The Post and Courier in Charleston، South Carolina و The سياتل تايمز ، بدعم من شبكة صحافة الحلول.
___
يتلقى فريق التعليم في وكالة Associated Press دعمًا من مؤسسة كارنيجي بنيويورك. AP هي المسؤولة وحدها عن جميع المحتويات.