في العديد من الجوانب، تتوسع ألعاب القوى الجامعية بشكل مطرد.
على سبيل المثال، يتم تغيير عدد الفرق في مباراة كرة القدم الجامعية من أربعة إلى 12 فريقًا. ستنمو المؤتمرات الأربعة الرئيسية في العام الدراسي المقبل بمجموع 13 فريقًا. تستمر عقود البث التلفزيوني للدوري في الارتفاع، وترتفع رواتب المدربين، كما أن الجدول الزمني نفسه يطول.
التالي: طاقم التدريب
قدمت لجنة مراقبة كرة القدم التابعة للرابطة الوطنية لرياضة الجامعات (NCAA) اقتراحًا تشريعيًا هذا الشهر من شأنه توسيع قدرات طاقم دعم كرة القدم، مما يسمح لجميع الموظفين بتزويد اللاعبين بتعليمات التدريب التكتيكي والمهارة – سواء أثناء التدريب أو المباريات. الاقتراح، الذي تم تقديمه للسنة الثانية على التوالي بعد الفشل في الحصول على الموافقة في الربيع الماضي، يلغي السياسة التي تقصر تعليمات التدريب على الحد الأقصى من NCAA فقط وهو 11 مدربًا “معدودًا”: 10 مساعدين ومدرب رئيسي.
يحافظ الاقتراح بشكل صارم على عدد مسؤولي التوظيف من خارج الحرم الجامعي إلى 11، لكنه يمنح المرونة للمدربين الرئيسيين ليتمكنوا من تعيين أي 10 موظفين كمدربين “معدودين” مؤهلين للتوظيف خارج الحرم الجامعي.
أصبح الاقتراح الآن في مرحلة التنشئة الاجتماعية لمدة ستة أسابيع حيث يتلقى أعضاء لجنة الإشراف تعليقات من مؤتمراتهم. ومن المقرر أن تجتمع اللجنة في منتصف شهر مايو لتقييم ردود الفعل واحتمال اعتماد التشريع. ويخضع أي اعتماد من اللجنة لموافقة مجلس DI، وهو مجلس إدارة NCAA الأساسي الذي يتكون من 40 عضوًا من جميع المؤتمرات الـ 32.
وقال كريج بول، المدير التنفيذي لاتحاد مدربي كرة القدم الأمريكية، إنه إذا تم اعتماد الاقتراح، فسيدخل حيز التنفيذ إما في الوقت المناسب للتدريب الصيفي أو بداية المعسكر الخريفي. وقال بوهل، وهو عضو في لجنة الرقابة، إن AFCA تؤيد الاقتراح بنسبة 100%.
وقال لموقع Yahoo Sports: “ربما يكون هذا هو النهج الأكثر منطقية الذي يمكننا اتباعه”. “لسنوات عديدة، كان لدينا محللون ومدربون لمراقبة الجودة لديهم الرغبة في التدريب. لقد تغير الكثير مع المشهد حيث يتم الآن تعويض اللاعبين. إن القلق من أنه سيكون لديك مدرب مساعد للاعبي الوسط هناك هو أمر غير مثمر. لقد كان كابوسًا للامتثال”.
لسنوات حتى الآن، شجع المدربون القادة الإداريين على توسيع قدرات التدريب لتشمل طاقمهم الكامل بما يتجاوز المدربين الـ 11 الذين يمكن إحصاؤهم. تضم معظم برامج FBS ما يزيد عن عشرين موظفًا للدعم يحملون ألقابًا مختلفة مثل المحلل ومنسق التوظيف ومدرب مراقبة الجودة ومديري موظفي اللاعبين وتطوير اللاعبين وعلاقات اللاعبين.
وفقًا لقواعد الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات (NCAA)، لا يُسمح لهؤلاء الموظفين – والعديد منهم مساعدين سابقين ومدربين رئيسيين – بتقديم تعليمات التدريب للاعبين داخل المبنى أو في التدريب أو أثناء المباريات. إنها قاعدة غير قابلة للتنفيذ إلى حد ما والتي تنتهكها العديد من المدارس بالفعل إلى حد ما.
قال نيل براون، مدرب وست فرجينيا، وعضو مجلس أمناء الاتحاد الآسيوي لكرة القدم: “إن هذا الأمر يزيل حقًا كل المنطقة الرمادية فيما يمكن أن يفعله كل دور وما لا يفعله”. “هناك منطقة رمادية صغيرة في بعض الدوريات، وبعض أقسام الامتثال تنظر إليها بشكل مختلف عن غيرها. أعتقد أنه جيد حقًا لهذه المهنة. مهمتنا كمدربين هي تنمية وتطوير الموظفين لديك.”
ومع ذلك، فإن رفع القيود يفتح الباب لمزيد من التوسع في عدد الموظفين الذي تضخم على مر السنين.
ورفض مجلس القسم الأول اقتراحا مماثلا الربيع الماضي في خطوة مفاجئة أثارت غضب الكثيرين في مهنة التدريب. لم يتبنى المجلس، الذي يتألف في الغالب من الإداريين بالإضافة إلى ممثلين عن اتحادات كرة القدم والاتحادات غير لكرة القدم، الاقتراح في الغالب بسبب تغيير السياسة الذي أدى إلى انتشار طاقم التدريب.
المدربون يتراجعون عن مثل هذه الفكرة. يعتقد مدرب أوبورن هيو فريز، أحد أكبر المؤيدين للتغيير، أن معظم الفرق على مستوى المؤتمرات الرئيسية ستوظف مساعدًا ثانيًا في كل مجموعة مركزية ومدربًا منفصلاً للفرق الخاصة.
من المرجح أن يؤدي تغيير السياسة إلى إنتاج المزيد من المدربين المعينين بألقاب تشبه اتحاد كرة القدم الأميركي، مثل مساعد مدرب خط الهجوم أو مساعد مدرب الوسط.
“يمكنك الحصول على الكثير. قال فريز لموقع Yahoo Sports: “لا أريد 40 مدربًا”. “نحن بحاجة إلى المزيد من الأشخاص أكثر من أي وقت مضى لمحاولة جمع فرقنا معًا. نحن بحاجة إلى الهيئات للمساعدة في التقاط أطفالنا وثقافتنا وإدارة 85 (قائمة الرجال). وفي مرحلة ما، سنحد من نموهم”.
هناك العديد من العواقب المحتملة غير المقصودة بصرف النظر عن تضخم الموظفين.
ويمكن النظر إلى هذا التغيير باعتباره طريقة أخرى لفصل البرامج ذات الموارد الجيدة عن نفسها، وإنفاق مئات الآلاف من الدولارات لتخزين المدربين. يتوقع الكثيرون أن تؤدي هذه الخطوة إلى المزيد من حركة التدريب من مجموعة الخمسة إلى القوة الرابعة.
هناك أيضًا سؤال حول تأثيرات الاقتراح على منصب مساعد الخريجين. يتم تخصيص اثنين من مساعدي الخريجين لكل فريق ليكونوا قادرين على توفير التدريب للاعبين. إن فتح قدرات التدريب لجميع الموظفين يلغي هذه الميزة الفريدة لـ GAs.
ويعتقد بوهل، المكلف بفحص هذه المسألة من قبل لجنة الإشراف، أنه سيظل هناك مسار مستدام وصحي لمساعدي الدراسات العليا في إطار النموذج الأكاديمي إذا تم اعتماد الاقتراح.
يأتي الاقتراح بعد أسابيع قليلة من توصية لجنة قواعد NCAA بتنفيذ نظام اتصالات من اللاعب إلى الخوذة هذا الموسم. سيكون لدى المدربين القدرة على التواصل مع لاعب واحد على كل جانب من الكرة من خلال ميكروفون الخوذة الذي ينقطع مع بقاء 15 ثانية في ساعة اللعب. وقال بوهل إنه سيكون لديهم أيضًا القدرة على مشاهدة المسرحيات السابقة على الأجهزة اللوحية الرقمية من الخط الجانبي، وهو السبب الذي يجعل اقتراح التدريب يتوسع ليشمل التعليمات داخل اللعبة.
قامت اللجنة بفحص عدة إصدارات من الاقتراح، بما في ذلك النسخة التي يمكن فيها فقط للمدربين العشرة والمدرب الرئيسي تقديم تعليمات المهارات في يوم المباراة. يمكن أن تتغير النسخة الحالية من الاقتراح عندما يتلقى أعضاء اللجنة ردود الفعل.
وقال بوهل: “مع وجود الأجهزة اللوحية على الهامش، يبدو أنه من غير المجدي، كمدربين، عدم السماح بواجبات التدريب أثناء المباراة”.
وفي مجال التوظيف، سيتم تعيين 11 موظفًا للتوظيف خارج الحرم الجامعي. سيُطلب من هؤلاء الأشخاص الأحد عشر الالتزام ببروتوكولات NCAA وقيود التوظيف الحالية. في حين أن هذا يمكن أن يمتد إلى ما هو أبعد من مساعدي المراكز، يعتقد بوهل أن معظم مساعدي المراكز قد يرغبون في التوظيف كوسيلة لبدء بناء العلاقات مع لاعبيهم المستقبليين.
“يقول بعض الناس أنه يمكنك تعيين مجموعة من رجال مراقبة الجودة لتدريبهم، وسيكون عليك توظيف هؤلاء الأشخاص الآخرين. قال بوهل: “هذا نموذج لاتحاد كرة القدم الأميركي”. “ما أراه هو أنه عندما تقوم بالتوظيف، فإنك لا تزال تقوم بالتوقع. العلاقات… الشخص الذي يجند هؤلاء الرجال سوف يرغب في تدريبهم.
وقال براون إن جزء التجنيد من الاقتراح يسمح بمرونة مماثلة لاتحاد كرة القدم الأميركي. سيتم السماح للمدربين الذين كانوا في أدوار غير تدريبية بالتدريس.
وقال: “إنه يمنح الموظفين ذوي الخبرة الذين لا يحبون عملية التوظيف فرصة لإعادتهم إلى التدريب الميداني بدلاً من القيام بدور استشاري”.