في كثير من الأحيان، يوصف العلم والفن بأنهما شيئان مختلفان تمامًا. من الممكن أن يبدأ هذا السرد في وقت مبكر، مع تشجيع الأطفال على متابعة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) – وهي اختصار للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات – وهو التعليم الذي قد يشمل أو لا يشمل تعليم الفنون.
كأستاذ للتمثيل، لم أفكر كثيرًا في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات حتى حصلت على زمالة لدمج الفنون في النماذج التعليمية للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. لقد اغتنمت الفرصة لكتابة وإخراج مسرحية لتلاميذ المدارس الابتدائية أظهرت كيف يمكن للفنون تحسين وتوسيع نطاق العمل في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) عند دمجها بشكل صحيح – ولكن لم تكن العملية سهلة.
العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والبخار؟
ما إذا كان ينبغي تعزيز العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) إلى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEAM) – العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات – مع إضافة الفنون، يظل موضع نقاش.
يمكن إرجاع أصول تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى وقت مبكر من قانون موريل لعام 1862، الذي عزز العلوم الزراعية والهندسة لاحقًا في جامعات منح الأراضي. في عام 2001، ركزت مؤسسة العلوم الوطنية على تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) من أجل جعل الولايات المتحدة أكثر قدرة على المنافسة على مستوى العالم.
تقدم مبادرة بايدن-هاريس التي تم إطلاقها في ديسمبر/كانون الأول 2022 تحت عنوان “أنت تنتمي إلى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات” (You Belong in STEM) دعمًا يزيد عن 120 مليار دولار أمريكي لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) من الروضة إلى الصف الثاني عشر حتى عام 2025. ولكن بدءًا من عام 2012، استكشف مجلس الأبحاث الأمريكي فكرة تعليم البخار.
لقد وجد الباحثون أنه عند دمج الفنون في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، فإنها توفر مساحة للفضول والابتكار. فلماذا عدم الاتفاق والاتساق حول ما إذا كان ينبغي أن يكون STEM أو STEAM؟
يمكن أن يكون التحيز نحو التركيز على تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مدفوعًا بالرواتب المستقبلية الأعلى لتخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أو التمويل الكبير المرتبط بالأبحاث والمنح القائمة على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أكثر من الفنون. يستغرق تعليم STEAM وقتًا أطول وهو أكثر تعقيدًا من النموذج التعليمي التقليدي للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
أو قد يكون الأمر ببساطة أن العديد من الأكاديميين في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يفتقرون إلى الحافز للعمل متعدد التخصصات الذي يجلب الفنون، والعكس صحيح. في الواقع، كان هذا هو بالضبط الموقف الذي كنت فيه عندما طلب باحث متخصص في الفنون إنشاء شيء ما حول تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) التي كنت أعرف عنها القليل جدًا.
وضع على اللعب
لقد استغرق الأمر مني العديد من المحاولات والكثير من الأبحاث حتى أصل بنص مسرحيتي التي تتمحور حول STEAM إلى شكله الحالي.
في البداية، قمت باكتشافات أساسية. تعلمت أن هناك جدلًا حول ما إذا كان ينبغي إدراج الفنون في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). تعلمت أن “العلوم الناعمة” مثل علم النفس ليست مدرجة في العديد من النماذج التعليمية للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. كنت أفتقر إلى الخلفية في معظم التخصصات المدرجة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). ولقد كافحت للعثور على المشروع الذي ألهمني.
لكن في النهاية بدأت العمل على خمس مسرحيات من فصل واحد، تسمى “مسرحيات STEAM: استخدام الفنون للحديث عن العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات”. ركز كل منها على فئة من تعليم STEAM. لقد كتبت المسودة الأولى من العرض مع شريحة على كتفي، في محاولة لإثبات أن الفنون تنتمي بالفعل إلى تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
كانت اللهجة دفاعية واستفزازية، ولم تكن مناسبة تمامًا للفئة العمرية الابتدائية التي كنت أركز عليها.
تحتوي النسخة الجديدة المنقحة التي قامت بجولة في المدارس الابتدائية في ميشيغان في خريف عام 2023 على 20 مشهدًا كوميديًا صغيرًا وأغنية تسلط الضوء على كيفية كون الفنون جزءًا لا يتجزأ من العديد من مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. يتضمن ذلك كيفية استخدام المهارات الهندسية في تصميم فستان سهرة للمشاهير، وكيف يحتاج الخبازون إلى معرفة بعض الكيمياء الأساسية، وكيف تعثر الخوارزميات الرياضية لـ TikTok على مقاطع فيديو جديدة لكل مستخدم.
في كل مشهد، يمكن للطلاب رؤية كيف يعمل الخيال الفني والتفكير الإبداعي على توسيع تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
ما وراء المسرح
تنبثق هذه المواضيع من فهم علمي أوسع بأن العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لا تتم في فراغ إبداعي، وأن تحفيز التفكير الفني للطلاب سيساعدهم في فصول العلوم واستوديو الفنون.
تدور إحدى نقاط حبكة العرض حول عبقري شرير يرى الفنون على أنها أقل أهمية ويحاول إبعاد الفنون عن العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. يتبادل جثتي عالم وممثل ومهندس وكاتب مبدع. في كل عملية تبادل للجسم، يدرك محترف العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والفنان مدى تشابه عملهما. في المشهد الأخير، يحاول العبقري الشرير تبديل جسدي فيثاغورس وتايلور سويفت، ليدرك أن الموسيقى تدور حول الرياضيات.
هذه المقالة جزء من تصادم الفن والعلوم، سلسلة تبحث في التقاطعات بين الفن والعلم.
قد تكون مهتمًا بـ:
ألهم الأدب مسيرتي الطبية: لماذا هناك حاجة إلى العلوم الإنسانية في الرعاية الصحية
الفن والعلم متشابكان: يستكشف هذا المقرر التاريخ الطويل والمترابط لطريقتين لرؤية العالم
إن الفن يسلط الضوء على جمال العلم ــ ومن الممكن أن يلهم الجيل القادم من العلماء صغارا وكبارا
قدم العديد من المعلمين مراجعات رائعة. وأشار أحدهم إلى أن “المسرحيات قامت بعمل ممتاز في تسليط الضوء على أهمية وقيمة الفنون في نظامنا التعليمي”. “لقد خرج الطلاب مستمتعين وفهموا بشكل أعمق لكيفية تمكن جميع جوانب STEAM المختلفة من العمل معًا بشكل تعاوني.
يساعد تعليم STEAM الذي يتعلم فيه الطلاب المهارات الشخصية مثل التعاطف والتعاون والذكاء العاطفي والإبداع من خلال الفنون في إعداد الطلاب لسوق العمل. ولا تقتصر هذه المناقشات على التعليم من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر فحسب، إذ تشجع العديد من المنح البحثية العمل متعدد التخصصات.
لقد ساعدني فهمي للنقاش حول العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) وSTEAM وتجربتي في الكتابة والإنتاج ومشاهدة كيفية استجابة الناس لبرنامجي على فهم مدى أهمية الفنون لتعليم كل طالب. لقد تعلمت أنه بدون الخيال الفني، يمكن أن تختنق مهارات التفكير في الصورة الكبيرة لدى طلاب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.
لم يتطلب الأمر سوى كتابة مسرحية للأطفال حتى أحصل عليها بنفسي.
تم إعادة نشر هذا المقال من The Conversation، وهي منظمة إخبارية مستقلة غير ربحية تقدم لك حقائق وتحليلات لمساعدتك على فهم عالمنا المعقد.
كتب بواسطة: روب روزنوفسكي، جامعة ولاية ميشيغان.
اقرأ أكثر:
تلقى Rob Roznowski تمويلًا من جامعة ولاية ميشيغان من مكانين. كجزء من زمالة STEAMpower https://grad.msu.edu/news/steampower-facultystaff-fellows 10,000 دولار أمريكي ونظام مقترحات منح العلوم الإنسانية والفنون. https://research.msu.edu/humanities-and-arts-research-program غطت الزمالة الأولى الكتابة والبحث. تم منح HARP للقيام بجولة وتصميم المسرحية. 7000 دولار