قام عدد متزايد من الدول الحمراء بتوسيع برامج القسائم المدرسية في السنوات الأخيرة ، وهو اتجاه من المحتمل أن يمتد فقط وسط دفعة بقيادة إدارة الرئيس دونالد ترامب لإعادة التعليم “العودة إلى الولايات”.
لقد أشاد نشطاء التعليم المحافظ منذ فترة طويلة برامج مثل وسيلة لإعطاء سيطرة أكبر على الآباء والأسر. لكن دعاة التعليم العام يحذرون من أن توسيع برامج القسائم هذه يمثل خطرًا أكبر على النظام المدرسي الأوسع لأنه يواجه خطرًا من تفكيك ترامب لوزارة التعليم.
وقال هيلاري وشيء ، وهو خبير اقتصادي في معهد السياسة الاقتصادية اليسرى الذي يدرس بشكل وثيق تأثير برامج الفوضى عن كثب ، “
في الأسبوع الماضي فقط ، سنت تكساس برنامجًا لقسيمة المدارس الخاصة على مستوى الولاية ، ليصبح الولاية السادسة عشرة لتقديم شكل من أشكال برنامج اختيار المدارس الشامل. في برامج قسائم المدارس الخاصة ، يمكن للعائلات الحصول على مبلغ معين من الأموال العامة لاستخدامه في الرسوم الدراسية الخاصة بـ K-12 أو اللوازم المدرسية. في بعض الولايات ، كانت مثل هذه البرامج تأتي سابقًا مع قيود ، بما في ذلك الأهلية الضيقة ، مثل المدارس الخاصة التي يمكن أن تستوعب الأسر التي لديها أطفال لديهم احتياجات خاصة أو أسر أقل من مستويات الدخل.
مؤيدو البرنامج في تكساس وآخرون يحبونه يصفون برنامج “قسيمة عالمية” لأنه ليس له أي قيود على من هو مؤهل. بموجب البرنامج ، قد تتلقى أي عائلة في الولاية حوالي 10،000 دولار لدفع ثمن تعليم أطفالهم الخاص في المدارس الخاصة. سيتم إطلاق برنامج تكساس في العام الدراسي 2026-27.
برامج القسائم على مستوى الولاية ليست بعيدة عن ظاهرة جديدة. لكنهم انفجروا في السنوات الأخيرة وسط جهد سياسي متزايد من قبل المحافظين على المستويات المحلية والولائية والاتحادية لتعزيز “اختيار المدارس” – الفكرة القائلة بأن الآباء يجب أن يكون لديهم خيارات أكثر بكثير من المدارس العامة في الحي.
تقدم ستة عشر ولاية على الأقل برنامج قسائم واحد على الأقل له أهلية عالمية ، في حين تقدم 14 برامج قسائم أخرى مع متطلبات الأهلية ، وفقًا لمركز قانون التعليم ، وهي مجموعة مناصرة التعليم العام تنتقد برامج القسائم.
قامت ما لا يقل عن ثلاث ولايات ، تكساس ، أيداهو وتينيسي ، بتيك برامجها الشاملة هذا العام ، بينما في ثماني ولايات أخرى ، قامت محاولات المشرعين المحافظين بإنشاء برامج قسائم جديدة أو توسيع نطاقها الحالي المتوقف أو الفشل ، وفقًا لجمعية التعليم الوطنية ، أكبر اتحاد للمعلمين في البلاد.
“على الرغم من أن هذا ليس انفجارًا جديدًا لقوانين القسائم ، إلا أن هذا العام يواصل انفجار القسائم … وعلى الرغم من أن USDOE [dismantling] وقالت جيسيكا ليفين ، مديرة التقاضي في مركز قانون التعليم ، الذي يساعد في الدعاوى القضائية التي تتحدى تحركات ترامب لتفكيك وزارة التعليم ، “ليس بالضرورة القوة الدافعة الوحيدة ، إنها مرتبطة بالتأكيد.
الحجة الأبرز التي قدمها منتقدو برامج القسائم هي أنهم يأخذون أموالًا عامة كان من الممكن تخصيصها للمساعدة في تمويل المدارس العامة وتقديمها إلى المدارس الخاصة.
وذكروا أن المدارس الخاصة لا تواجه معظم متطلبات المساءلة التي تقوم بها المدارس العامة بموجب القوانين الفيدرالية. على سبيل المثال ، تحتفظ المدارس الخاصة بالقدرة على رفض القبول للطلاب ، ولا يُطلب منها توفير خطط تعليمية فردية للأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم وليست مطلوبة بموجب القانون لتزويد الطلاب المعاقين أو الطلاب الذين يواجهون التدابير التأديبية لبعض الحماية أو حقوق الإجراءات القانونية.
في الوقت نفسه ، تعتمد صيغ تمويل المدارس العامة في الغالب على أرقام الالتحاق. لذلك ، حيث يفر الطلاب من المدارس العامة – حتى لو كان في أعداد صغيرة فقط – ينخفض التمويل الإجمالي.
وقال ليفين: “الطلاب الذين يبقون في المدارس العامة يفقدون الموارد” ، بينما “يفقد طلاب القسائم الحقوق”.
وفي الوقت نفسه ، أوضح ليفين ، فإن رحيل التلميذ القائم على القسائم من المدارس العامة يعني “أنك تركز الآن على الأطفال ذوي الاحتياجات العالية ذات التكلفة العليا في المدارس العامة التي لديها الآن تمويل أقل”.
تتفاقم هذه المواقف الآن من خلال تحركات ترامب لتهدئة وزارة التعليم ، والتي قال الخبراء إنها ستجمع إنفاذ الحقوق المدنية في المدارس وكذلك توزيع مليارات الدولارات لمساعدة الطلاب الفقراء والمعوقين.
وقال المتحدث باسم وزارة التعليم الأمريكية سافانا نيوهاوس في رسالة بالبريد الإلكتروني إلى أخبار إن بي سي إن “الرئيس ترامب وأمينًا [Linda] يعتقد McMahon أن طلاب أمتنا سوف يزدهرون عندما يتم منح الآباء الحرية في اختيار إعداد المدرسة الذي يناسب احتياجات أطفالهم الأكاديمية. “
وأضاف نيهاوس أن الإدارة “ستزود الدول بأفضل الممارسات حول كيفية توسيع نطاق الفرص التعليمية وتمكين القادة المحليين من تنفيذ سياسة مخصصة من شأنها أن تفيد مجتمعاتها أكثر من غيرها.”
في حين أن بعض الولايات لديها برامج تشبه القسائم التي تسمح للعائلات باستخدام الأموال العامة للتعليم الضيق الذي يعود تاريخه إلى أكثر من 100 عام ، إلا أن برامج القسائم الحديثة موجودة منذ حوالي 30 عامًا ، بعد أن أطلقت بشكل كبير في التسعينيات وسط حركة محافظة على مستوى القاعدة على مستوى القاعدة لزيادة خيارات الآباء غير الراضحة مع المدارس العامة المحلية.
لكن جائحة Covid-19 برزت كنقطة فلاش لنشطاء التعليم المحافظين ، الذين استخدموا غضبًا واسعًا بين أولياء الأمور غير راضين عن إغلاق المدارس والتعلم عن بعد كصهر لبرامج القسائم الجديدة والموسعة في جميع أنحاء البلاد.
يقول مؤيدو القسائم المدرسية إن البرامج تزيد من اختيار الآباء ، الذين يمكنهم استخدام الأموال لدعم تكلفة المدارس الخاصة باهظة الثمن ، والتي ، كما يجادلون ، بتقديم نتائج أفضل للطلاب. وقد وصف المؤيدون أيضًا البرامج بأنها تقدم نهجًا قائمًا على السوق يساعد على تعزيز أفضل المدارس وجادلوا بأن لديهم القدرة على الاستفادة من الأسر ذات الدخل المنخفض أو الأسر التي لديها خيارات قليلة فريدة للمدارس العامة.
وقال تومي شولتز ، الرئيس التنفيذي للاتحاد الأمريكي للأطفال ، وهي مجموعة محافظة تدعو إلى برامج القسائم المدرسية ، لـ Fox News هذا الأسبوع أن برامج القسائم الشاملة مثل تلك التي تم سنها في تكساس تمنح أولياء الأمور “حرية التعليم”.
وأشاد ببرنامج مشابه توسع فيه فلوريدا في عام 2023 ، مدعيا أنه تسبب في أن “المدارس العامة في الولاية” قد تحسنت “. أنكر شولتز أن برنامج تكساس ، أو برامج مثل ذلك ، سيؤدي إلى موارد أقل للمدارس العامة ، ودعا أن “الحجة نفسها لمدة 30 عامًا” من قبل دعاة التعليم العام.
قال أندرو ماهاليريس ، المتحدث باسم حاكم تكساس جريج أبوت ، في رسالة بريد إلكتروني إن الجمهوري “جعل الحرية التعليمية أولوية لأن لا أحد يعرف احتياجات طفلهم أفضل من الوالد”.
وأضاف ماهاليريس: “عندما يتعلق الأمر بالتعليم ، فإن الآباء المهمة ، وتستحق الأسر القدرة على اختيار أفضل فرص تعليمية لأطفالهم”. “يعد اختيار المحافظ الذي يوقع على المدرسة في القانون انتصارًا غير مسبوق لعائلات تكساس والطلاب ومستقبل ولايتنا العظيمة.”
لكن النقاد يشيرون إلى أمثلة توضح أن برامج القسائم المدرسية الشاملة تستخدم بشكل غير متناسب من قبل العائلات الأثرياء التي يتم تسجيل أطفالها بالفعل في المدارس الخاصة ، أو أن الأطفال في المناطق الريفية مع عدد قليل من المدارس لديهم خيارات محدودة لاستخدام الأموال. كما يشيرون إلى الدراسات التي تدحض الادعاء بأن المدارس الخاصة تقدم نتائج أفضل للطلاب.
بالإضافة إلى ذلك ، فإن الالتحاق في المدارس الخاصة ، حتى مع وجود قسيمة للمساعدة في تغطية التكلفة ، لا يزال من الممكن أن يكون مكلفًا للغاية بالنسبة للعائلات ذات الدخل المنخفض.
وقال Withing ، من برنامج التحليل التحليلي ، إن التحليلات أظهرت أن ما بين 60 ٪ و 90 ٪ من الطلاب الذين يستفيدون من برامج قسائم الأهلية العالمية في جميع أنحاء الولايات المتحدة كانوا مسجلين بالفعل في المدارس الخاصة عندما شاركوا في البرامج.
وحذرت من الأضرار التي قالتها برامج مثل تلك الموجودة في تكساس.
وقالت: “بمجرد أن تتخلص من حدود الدخل أو نقش ، على سبيل المثال ، فقط العائلات ذات الدخل المنخفض أو الطلاب ذوي الإعاقة فقط ، فأنت تفتح بشكل أساسي البوابات للطلاب الذين يلتحقون بالفعل بالمدارس الخاصة ، أو الذين لديهم بالفعل ما يكفي من الدخل للالتحاق بالمدارس الخاصة ، لاستخدام تمويل الدولة الآن لدعم مدرستهم الخاصة”. “إنها الخطوة التالية في ما نفكر فيه كتطور القسيمة.”
تم نشر هذا المقال في الأصل على NBCNews.com