إنديانابوليس (ا ف ب) – استخدم كاستون بيترز، طالب الثانوية في مدرسة إنديانابوليس، ضمائر هم وهم أو هو وهو في المدرسة لمدة ثلاث سنوات دون مشكلة، لكنهم عادوا إلى المنزل بعد أيام قليلة من هذا العام الدراسي وأخبروا والدتهم أن الوضع قد تغير .
سمع بيترز، 18 عامًا، من أحد المعلمين أن قانون الولاية الجديد يعني أنهم لن يتمكنوا من استخدام تلك الضمائر، أو الاسم الأول الذي استخدموه لسنوات، دون الحصول على إذن صريح من أحد الوالدين لأن الضمائر والاسم لا لا تتوافق مع جنسهم المحدد عند الولادة.
كان هذا خبرًا جديدًا لوالدة كاستون، كيم ميكايليس بيترز، التي أرسلت على الفور للمعلمين والمستشار والمدير رسالة بريد إلكتروني تطلب منهم الامتثال لرغبات كاستون، وقد فعل موظفو المدرسة ذلك. ولكن على الرغم من احترام رغبات طفلها، قالت ميكايليس-بيترز إن لديها مخاوف عميقة بشأن ما يمكن أن يعنيه قانون إنديانا للطلاب الذين قد لا يفهم آباؤهم إذا علموا من مسؤولي المدرسة أن طفلهم متحول جنسيًا أو غير ثنائي الجنس.
قالت: “يجعلني أشعر أنه سيكون هناك طفل لن يشعر بالأمان في المنزل ليخبر والديه، وستقوم المدرسة باللوم عليهم لرغبتهم في أن يطلق عليهم اسم مختلف أو ضمائر مختلفة”.
إنديانا هي من بين 10 ولايات على الأقل سنت قوانين تحظر أو تقيد الطلاب من استخدام الضمائر أو الأسماء التي لا تتطابق مع جنسهم المحدد عند الولادة، وهو تقييد يقول المعارضون إنه يزيد من تهميش الطلاب المتحولين جنسياً وغير الثنائيين. تم سن معظم القوانين هذا العام وهي جزء من موجة تاريخية من القيود الجديدة على الشباب المتحولين جنسياً التي وافقت عليها الولايات الجمهورية.
تخلق هذه الإجراءات خوفًا بين الطلاب المتحولين جنسيًا وتثير الارتباك لدى المعلمين حول كيفية الامتثال ولكنها لا تزال توفر بيئة ترحيبية للجميع في فصولهم الدراسية.
قالت شيريل جرين، المدير الأول لبرنامج الترحيب بالمدارس التابع لمؤسسة حملة حقوق الإنسان، التي تدافع عن حقوق المثليين: “الأشياء التي تمر غامضة للغاية ويصعب فهمها لدرجة أن (المعلمين) لا يعرفون ماذا يفعلون”. . “إنه يخلق هذا الغموض والخوف لدى المعلمين لأنه ليس واضحًا.”
جادل مؤيدو القوانين بأنه يجب أن يكون للوالدين رأي إذا كان الأطفال يستخدمون ضمائر أو أسماء مختلفة عن تلك المخصصة عند الولادة. ويصفها المشرعون الجمهوريون بأنها قضية حقوق الوالدين إلى جانب الجهود المبذولة لتقييد كيفية التعامل مع الهوية الجنسية في الفصول الدراسية أو في مواد المكتبة.
“لا تستطيع المناطق التعليمية استبعاد أحد الوالدين من قرار طفلهما بشأن هويته الجنسية لأن الطفل يعترض أو لأن المدرسة تعتقد أن الوالد لا يدعم بما يكفي التحول الفوري بين الجنسين،” وفقًا لموجز وقع عليه ما يقرب من عشرين شخصًا المدعين العامين الجمهوريين ورفعوا دعوى قضائية ناشئة عن سياسة منطقة مدرسية في كاليفورنيا.
يقول خبراء ومدافعون عن الصحة العقلية إن طلب موافقة الوالدين أو إخطار الضمائر يؤدي إلى استبعاد الطلاب المتحولين جنسيًا، الذين يواجهون بالفعل خطرًا كبيرًا للتنمر وسوء المعاملة.
وأثارت قيود مماثلة بعض المعارضة في فرجينيا، حيث كشف الحاكم الجمهوري جلين يونجكين عن سياسات نموذجية جديدة خلال الصيف تتضمن شرطًا بضرورة الإشارة إلى القُصَّر بالأسماء والضمائر في سجلاتهم الرسمية ما لم يوافق أحد الوالدين على شيء آخر. بدأت بعض مجالس إدارة المدارس في تبني سياسات تتوافق مع إرشادات يونجكين بينما امتنع البعض الآخر عن ذلك.
يجد بعض المعلمين في ولايات أخرى طرقًا للالتفاف حول المتطلبات أو تحدي القيود، قائلين إنهم لا يريدون تعريض طلابهم للخطر. وبما أن القوانين يتم سنها في الولايات التي يتمتع فيها المعلمون بحماية وظيفية قليلة، فإن القليل منهم على استعداد للتحدث بشكل رسمي.
قالت جيليان سبين، التي تدرس الدراسات الاجتماعية في مدرسة متوسطة في يانسيفيل بولاية نورث كارولينا، إنها استمرت في مخاطبة طلابها بالأسماء والضمائر التي يستخدمونها. وقالت إسبانيا إن اصطحاب طفل، وهو ما سيفعله القانون مع الطلاب المتحولين جنسياً وغير ثنائيي الجنس، “ليس في الوصف الوظيفي”.
وقالت إسبانيا إن الخوف من الكشف عن هويتهم يزيد من الضغوط التي يواجهها الطلاب بالفعل، خاصة بعد جائحة كوفيد-19 التي دمرت رفاههم وأكاديميين.
قالت إسبانيا: “لن أنجب طفلاً على الإطلاق أبدًا”. “من المفترض أن تكون المدرسة مكانهم الآمن. من المفترض أن يكون مكانًا حيث يمكنهم أن يكونوا على حقيقتهم.”
تقول مجموعات المعلمين إن المعلمين لم يتلقوا سوى القليل من التوجيهات حول كيفية الامتثال للقيود الجديدة، بما في ذلك الخطوات الأساسية مثل كيفية الحصول على إذن من أولياء أمور الطلاب الذين يستخدمون الضمائر أو الأسماء غير المدرجة في شهادات ميلادهم.
ولاية إنديانا، مثل الولايات الأخرى، تترك التفاصيل للمناطق التعليمية.
يقول اتحاد المعلمين بالولاية إن قانون إخطار الوالدين الجديد في ولاية إنديانا، والذي يمنع المعلمين أيضًا من تقديم تعليمات حول الحياة الجنسية البشرية للطلاب من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثالث، يهدف إلى حل مشكلة غير موجودة.
وقال كيث غامبيل، رئيس جمعية المعلمين في ولاية إنديانا، في بيان: “لقد سمعنا مخاوف بشأن التأثير المحتمل لهذا القانون”. “يشعر المعلمون بالقلق من أن ذلك سيخلق ارتباكًا وأعباء إدارية إضافية في بيئة تعليمية متطلبة بالفعل.”
ينص قانون كنتاكي الجديد على أنه لا يمكن إجبار المعلمين وموظفي المدرسة على استخدام ضمائر الطالب إذا لم “تتوافق مع الجنس البيولوجي للطالب”.
وقال كريس هارتمان، مدير حملة العدالة، وهي أعلى مجموعة مناصرة للمثليين ومزدوجي الميل الجنسي ومغايري الهوية الجنسانية في الولاية، إن القانون، الذي يتضمن أحكامًا أخرى تتعلق بتخصيص حمامات الطلاب وموافقة الوالدين، قد أثار ارتباكًا بين المعلمين. وقال هارتمان إنه يسمح للمعلمين بتجاهل رغبات الطلاب بشأن الضمائر حتى لو طلب آباؤهم من المنطقة عدم السماح بحدوث ذلك.
قال هارتمان: “إن تأثير الصحة العقلية على الأطفال المتحولين جنسياً الذين يتم تضليلهم عمداً من قبل البالغين في الغرفة أمر كارثي”. وقال إن البالغين الداعمين أمر بالغ الأهمية لمنع الطلاب المتحولين جنسياً من الانزلاق إلى الاكتئاب والتفكير في الانتحار.
كافحت مدارس مقاطعة جيفرسون، وهي أكبر منطقة في الولاية تضم 90 ألف طالب، للامتثال لقانون الولاية الجديد. بعد المحاولة الثالثة، اعتمد مجلس إدارة المدرسة في لويزفيل سياسة تتضمن منح الطلاب الذين يعانون من اضطراب الهوية الجنسية استثناءً من أماكن الإقامة في الحمام وإضافة عقوبة محتملة للمعلمين والموظفين الذين يسيئون معاملة الطالب عمدًا وبشكل متكرر.
رفعت مجموعة من أولياء الأمور والطلاب في ليكسينغتون دعوى قضائية ضد قانون كنتاكي. تزعم إحدى العائلات أن موظفًا في مكتب المدرسة رفض عمدًا استخدام اسم طفلهم وضمائره أثناء التحدث معهم في أبريل. وقرر الوالدان، اللذان تم تحديدهما باسم مستعار، تغيير اسم الطفل قانونيًا بعد هذا اللقاء، وفقًا للدعوى القضائية التي تم رفعها في أواخر سبتمبر. تطلب الدعوى من القاضي إعلان قانون كنتاكي الجديد غير دستوري.
وفي ولاية إنديانا، قال كاستون بيترز إنهم يعتقدون أن الطلاب الآخرين سيعانون بسبب قانون تلك الولاية.
وقالوا: “من المفترض أن تكون المدرسة مكانًا آمنًا بالنسبة لنا حيث يمكننا أن نكون أنفسنا دون الاضطرار إلى التعامل مع الاستدعاء، دون التعرض للمضايقات أو الشتائم أو أي شيء من هذا القبيل”. “وأعتقد أنه بالنسبة للبعض منا، فإن القدرة على مناداتنا بالاسم أو الضمائر التي نفضلها هو شيء نحتاجه. وإذا لم نتمكن من الحصول عليه في المنزل، فسنحتفظ به في مكان آمن آخر مثل المدرسة – إذا كان هذا هو المكان الوحيد الذي يمكننا الحصول عليه – حسنًا، لقد تم أخذه بعيدًا عنا الآن. “
___
أفاد ديميلو من ليتل روك بولاية أركنساس. ساهم في هذا التقرير كاتبا وكالة أسوشيتد برس سارة رانكين في ريتشموند، فيرجينيا، وديلان لوفان في لويزفيل، كنتاكي.