بقلم سام جهان وروما بول
Bhangura ، بنغلاديش (رويترز)-في مناطق معرضة للفيضانات في بنغلاديش ، تضمن “المدارس العائمة” التي تعمل بالطاقة الشمسية أن الأطفال لا يفوتون الفصل عندما تقطع المياه الصاعدة الطرق والقرى.
واحد منهم هو Safikul Islam البالغ من العمر 10 سنوات.
كل صباح ، ينتظر على حافة قريته التي غمرتها المياه في بهانجورا ، غرب بنغلاديش ، للفصول الدراسية التي تعمل بالطاقة الشمسية والتي تبحر مباشرة إلى عتبة الباب.
يقع منزله في عمق Chalan Beel ، وهي أراضي رطبة مترامية الأطراف تبلغ مساحتها 26 كيلومترًا مربعًا (على بعد 10 أمتار مربعة) حيث غالبًا ما تقطع الفيضانات الموسمية الطرق وتغمر القرى بأكملها.
لكن بالنسبة للإسلام والمئات من الأطفال الآخرين ، يطفو التعليم. نمت المبادرة ، التي أطلقها المهندس المعماري محمد رزوان في عام 2002 باستخدام 500 دولار من أمواله الدراسية ، لتصبح نموذجًا على مستوى البلاد يديره Shidhulai Swanirvar غير الربحي (SSS).
الآن ، يعمل أكثر من 100 قارب كمدارس ومكتبات وعيادات. قام المشروع بتثقيف أكثر من 22000 طالب وفاز بجائزة اليونسكو كونفوشيوس لمحو الأمية هذا العام لعمله.
في Chalan Beel ، يعمل حوالي عشرين قاربًا كفصول دراسية ، وزيارة قرى ريفرسايد ستة أيام في الأسبوع.
القوارب المدرسية مصنوعة من الأخشاب المحلية ومجهزة بمقاعد وألواح السوداء ورفوف الكتب. ألواح الطاقة الشمسية أضواء الطاقة وأجهزة الكمبيوتر.
“في الوقت الحالي ، لدينا 2،240 تلميذ التحقوا في 26 مدرسة للقوارب” ، قال Madhusudan Karmaker ، المدير الأول في SSS. “تخرج أكثر من 22500 طالب حتى الآن ، وخلال الفيضانات الشديدة ، تتضاعف هذه القوارب أيضًا كملاجئ للعائلات النازحة.”
اعتمدت المنظمات غير الحكومية الأخرى نماذج مماثلة لعملها في مناطق الأراضي الرطبة في البلاد.
يتم تشغيل الفصول الدراسية في ثلاث تحولات في اليوم ، تدوم حوالي ثلاث ساعات لكل منها. يتنقل المعلمون في المجاري المائية الضيقة لجمع الطلاب وإجراء دروس في البنغالية والرياضيات والمعرفة العامة.
وقالت الوالد سوفيا خاتون: “لم تتح لنا الفرصة أبدًا للدراسة” ، في انتظار عودة ابنها الإسلام. “لكن هذا القارب يتيح لأطفالي أن يحلموا بمستقبل أفضل.”
وقالت المعلمة ساخينا خاتون ، التي كانت مع SSS لأكثر من عقد من الزمان ، إن مبادرات المدارس العائمة المماثلة منذ ذلك الحين ألهمت مشاريع في بلدان مثل نيجيريا وكمبوديا والفلبين.
قالت: “هذه المدارس لا تغلق أبدًا – ولا حتى أثناء الفيضانات”. “هذا ما يجعلهم مميزين.”
قال المؤسس Rezwan ، وهو زميل عالمي في جامعة ييل: “لم يكن لدي الكثير من الأشياء خلال حياتي ، ولا يملك هؤلاء الأطفال الكثير أيضًا. لكن منحهم الوصول إلى التعليم والرعاية الصحية ورؤية تلك النسخ المتكررة في جميع أنحاء العالم – وهذا يعطيني الدافع”.
(شارك في تقارير سام جهان في بهنغورا وروما بول في دكا ؛ التحرير من قبل نيل فوليك)