اتهمت شركة محاماة في ولاية ويسكونسن منطقة مدرسة جرين باي بانتهاك الحقوق المدنية للطالب بعد أن زعم أحد الوالدين أن ابنها مُنع من الوصول إلى الموارد بسبب عرقه.
أرسل معهد ويسكونسن للقانون والحرية رسالة في 9 ديسمبر/كانون الأول إلى مشرفة مدارس جرين باي فيكي باير والمنطقة نيابة عن كولبي ديكر، التي زعمت أن المنطقة حرمت ابنها من التدخل في القراءة بشكل فردي بسبب عرقه. ابن ديكر أبيض.
تنبع الشكوى من خطة نجاح الطلاب في King Elementary، والتي تنص في استراتيجيتها لمحو الأمية على أنها تركز على “العمل المتعمد لتعليم الطلاب الذين نركز عليهم، وإعطاء الأولوية للموارد الإضافية للطلاب من الأمم الأولى والسود واللاتينيين”.
وجاء في الرسالة: “هذه السياسة، رغم أنها تهدف إلى معالجة الفوارق، تميز ضد الطلاب من الأعراق الأخرى الذين يحتاجون إلى الدعم بنفس القدر”. “تفشل سياسة المنطقة في معاملة الطلاب كأفراد وتتجاهل احتياجاتهم الفريدة.”
سوف تطالب المنطقة بإلغاء الخطة، واعتماد نهج عمى الألوان لتخصيص الموارد وتوفير دعم القراءة الفوري والكافي لابن ديكر. وطلب إجراء التغيير بحلول 16 ديسمبر/كانون الأول؛ وإذا لم يتم إجراء أي تغيير، فسيتم النظر في “كافة السبل القانونية”.
وقال كوري بروير، مستشار التعليم في ويل: “إذا كنا بحاجة إلى رفع دعوى قضائية لجمع المزيد من التفاصيل وإثبات التمييز بموجب سياسة هذه المدرسة، فسوف نفعل ذلك”.
تنص سياسة أهداف القراءة بالمنطقة على أن هدف برنامج القراءة بالمنطقة هو “توفير تعليمات فعالة في القراءة ومعرفة القراءة والكتابة لجميع الطلاب، بما في ذلك توفير المساعدة التعليمية المناسبة وفي الوقت المناسب لأي طالب قد يواجه صعوبة في القراءة ومهارات القراءة والكتابة ذات الصلة.”
ومع ذلك، فإنه يحدد أيضًا أهداف الأداء ذات الأولوية، والتي “يتم وضعها بناءً على البيانات التي توضح أن المنطقة تلبي احتياجات بعض مجموعات الطلاب بشكل أفضل من غيرها.”
“تلقت المنطقة خطابًا من WILL بالأمس ونحن نحقق في هذه الادعاءات. ومع ذلك، يمكننا أن نذكر بشكل لا لبس فيه أن المنطقة ليس لديها سياسة تتضمن اللغة المضمنة في الرسالة. يجب أن تتم الموافقة على جميع سياسات المنطقة من قبل مجلس التعليم وقالت المنطقة في بيان لها: “لا توجد مثل هذه اللغة السياسية”.
تواصلت ديكر مع WILL بعد أن تم وضع ابنها، الذي يعاني من عسر القراءة، على قائمة انتظار للتدخل في القراءة في أبريل بعد أن قدمت طلبات رسمية للتدخل الفردي، وفقًا لبيان صحفي صادر عن WILL. وفي الخريف، تم وضع ابنها في برنامج تدخل جماعي صغير بعد مساعدة معلم الفصل. وجاء في الرسالة أن التأخير في الدعم أضر بتقدمه في المدرسة.
يزعم ديكر أنه كان سيتم معاملته بشكل أفضل لو كان عضوًا في إحدى مجموعات كينغ ذات الأولوية، وأنه مُنع من الوصول إلى هذه الموارد لأنه أبيض.
وقال ويل إن هذه السياسة تنتهك المادة السادسة، التي تحظر التمييز على أساس العرق أو اللون أو الأصل القومي. وتزعم أن المنطقة استبعدت ابن ديكر من المساواة في الوصول إلى الموارد التعليمية، وتنص على أن السياسة تفترض أن بعض المجموعات العرقية تحتاج إلى المساعدة بسبب عرقها.
وقال بروير: “إن ابن عميلنا ليس على قدم المساواة للحصول على الخدمات التي يحتاجها”.
وفقًا لبطاقة تقرير كينغ، فإن أداء الطلاب البيض في المدرسة أعلى إحصائيًا من متوسط عدد الطلاب. حصل حوالي 30% من الطلاب البيض في جامعة King على درجات إتقان أو تقدم في امتحان فنون اللغة الإنجليزية المتقدم مقارنة بـ 16.7% من جميع الطلاب. كان لدى معظم مجموعات الأقليات عدد قليل جدًا من الطلاب لتقديم البيانات.
اتصل بمراسلة التعليم في جرين باي نادية شارف على [email protected] أو على X على @nadiaascharf.
ظهر هذا المقال في الأصل على Green Bay Press-Gazette: مدرسة Green Bay متهمة بانتهاك الحقوق المدنية